【インタビュー】スパルタ式でもIELTS点数が伸びない？フィリピン留学の苦労とは？！

現在フリーランスのカメラマンとして活動されているミドリさんは、IELTS目標スコアを獲得するためにフィリピン留学を利用して対策を進められました。

5ヶ月の留学を経てIELTSに必要な対策は知ることができるものの、「フィリピン留学に行ったからといってIELTSの点数がすぐに伸びるわけではない」と語っています。

今回の記事でミドリさんのフィリピン留学でIELTSコースを受講する苦労を事前に知っていただくことで、今後留学を検討されている人のマインドセット（心の準備）のお手伝いができればという内容になっています。

話者プロフィール：ミドリさん(@midori02_27)
静岡県出身。勤務先の企業が日系→外資系に変わることをきっかけで英語の勉強を再開。40歳を過ぎた時にオーストラリアの専門学校を目指すために、フィリピン・クラークにてIELTS試験対策を開始。現在はIELTS Overall5.5取得のために勉強中。

Q. IELTSの勉強をはじめたきっかけを教えてください

40歳を過ぎ、ワーキングホリデーをしなかった後悔から、TAFE（テイフ）というオーストラリアの公立の専門学校に入学するためにIELTSの勉強をはじめました。

私の場合は写真を学べる専門学校の入学条件がIELTS5.5だったので、それを目標に対策をすることにしました。

Q. IELTS試験対策でフィリピン留学を選ばれた理由をお伺いできますか？

実は2012年頃、所属している会社が日系から外資系企業に変わるタイミングで休暇が取れ、フィリピン・セブに2ヶ月間留学をしました。

フィリピンに行く前まで全く英語と縁がない生活をしていました。当時フィリピン留学前に受講したTOEICも2４0点だったのを覚えています。留学後に受けたTOEICが550点にあがり、これまでよりも英語が話せるようになり海外旅行に積極的に行けるようになって世界が広がったと感じました。

そんな当時の思い出もありフィリピンに留学すれば英語力が伸びるという実績、そして会社を退職して勉強する時間があったため、フィリピンに留学でIELTSを勉強しようと決めました。

Q. IELTS対策に「クラークCIP」を選んだ理由を教えていただけますか？

IELTS対策をしていて、治安がいい語学学校を探していたところ、株式会社アナザーストーリーさんが運営する「セブ留学アカデミー」さんに紹介してもらいました。

治安がいいところにこだわっていたのは、2012年にフィリピン・セブに留学したときの光景が衝撃的だったためです…。今は改善されているかもしれませんが、学校の周りにストリートチルドレンがたくさんいたためです。

治安がいいことに加えクラークCIPでは

様々な国籍の学生が在籍している（韓国人、台湾、中国、ミャンマー、モンゴル）
ネイティブ講師が在籍している
100名定員と小規模
wifiが使えそう
（フィリピンではwifiが繋がらないところも多いですが実際に使えました）

という理由も決め手になりました。

また私は5ヶ月間の留学をする前に、有給消化で2週間のIELTSコースを受けてみました。もしフィリピン留学に不安がある人は短期コースを利用して様子を見てみるのもいいと思います。

Q. フィリピン留学前と後でのミドリさんの英語力を教えていただけますか？

フィリピン留学を行く前に受けたのがIELTS Overall 4.5（L5.0 R4.5 W4.0 S4.5）でした。

フィリピン留学後はOverall 5.0（L5.5 R4.5 W5.5 S4.0）まで伸びたのですが、目標スコアであったOverall 5.5には惜しくも届かず…

長くいると先生と馴れ合いが生まれたり環境に飽きてきたりでした。

IELTS対策は十分に教えてもらったので、あとは自分で回数をこなし、目標スコアに対して足りない部分を埋めるのみだと思いました。そのため日本に帰国しました。

Q. フィリピンの語学学校「クラークCIP」でのIELTS授業の様子を教えてください

クラークIELTS対策クラークCIPには、一般コースと点数保証コース（5.5/6.0/6.5/7.0）があって私が受けたのは一般コースを受講していました。

一般コースの場合は45分が6コマあり、スパルタコースはリーディングの模擬試験が月・水、リスニングの模擬試験が火・木、義務自習が夜の7時から10時までありました。また全IELTS生徒に毎週木曜日はスピーキングテスト、毎週金曜日は単語テスト、毎週土曜日は (L/R/W)の模擬試験で休まるときがなかったです。

Aki

それぞれの授業の様子をミドリさんにお伺いしました！

IELTSリスニング授業の様子

先生が事前に注意点を説明してくれて問題を解くスタイルでした。また何のトピックについているかを理解して、トピックから話されそうな単語を想起します。

あと会話のシーンの場合、色々話をして「but」がくると、その後の文章が答えになりやすいとか、小テクみたいなのも教えてもらいました。

また授業で行った内容は空き時間や夜に復習ができるように、インターネット上で音源をダウンロードできたので便利でした！

IELTSリーディング授業の様子

授業は1on1の形式でした。授業では先生が時間を測って20分以内でパッセージ解く練習や段落ごとのトピックをまとめる練習、最初と最後の文を読んで意味を早く理解する練習をしました。

私はIELTSリーディングが苦手で読めない…まさに何が書いてあるかわからない状態です。授業で「スキャニングを使おう！」「◯◯の問題の時の解き方は…」という説明を受けるのですが、対策がピンとこないということがありました。

そのため授業外でボキャブラリーを増やす努力をして、授業や模擬テストで行ったことを復習することに時間をかけました。

IELTSスピーキング授業の様子

グループクラスと1on1のクラスがあり、グループはネイティブティチャーで和気あいあいとした雰囲気でした。
1on1は自分で予定を決めることができたので、「月曜日 Part 1、火曜日 Part 2、水曜日 Part 3、木曜日スピーキングテスト対策」というスケジュールにして、月から木で躓いた内容を金曜日で解決するという流れにしました。

スピーキングは得意ではなかったので、ライティングを書いてきて添削してもらうようにしていました。考える時間が長くなりがちだったので、「Let me think…」「I am thinking now…」などの時間を埋める表現を教えてもらい使っていました。

IELTSライティング授業の様子

IELTSライティングのタスク1とタスク2は別々の授業になっていて、それぞれの授業の後にほぼ毎日ライティングをするという課題があり、結構大変な授業だった印象があります。

タスク1については、先生との相性もよく、自分的にも難しい印象がなかったので、とっつきやすい科目だと感じていました。先生からはグラフをみてGeneral Trend（一般的な傾向）を掴んで、グループ分けをしながらライティングをすすめるというアドバイスを参考にしました。

あとは同じ文章説明するのですが、主語を変えて表現力を広げる練習をしていました。

例えば、「A国の1世帯当たりの車の所有率は120％」という文章があるとして主語を変えて説明してみます。

・A国の人々は1世帯当たり車の所有率が120％を超えています。
Residents in Country A exceed 120% of car holders per household.

・A国の1世帯当たりの車の所有率は120％です。
The ratio of cars per household is more than 120% in Country A.

・A国の世帯の自動車所有率は120％です
Households in Country A have a car ownership ratio of 120%.

Aaron

英語の部分は僕が付け足しておいたよ！

タスク2はとても難しかったのですが、はじめに質問文に対する回答のパターンを教えてくれるので、テンプレートを覚えるようにしてしました。

授業内では自分で書いた内容を先生に添削してもらい、先生が添削した表現を覚えていくことを意識していました。空き時間を使って、書くことに慣れる、表現を覚えるために、先生が添削したエッセイを清書するということもやっていました。

Q. IELTS試験対策のために行っていた工夫を教えていただけますか？

フィリピン留学で学んだIELTSリスニング、ライティングのタスク2、スピーキングの対策についてお話できればと思います。

模擬テストや本番ではリスニングの問題を読んで、答えを予測することを意識していました。例えば空欄の前に「at」があると時間や場所、あとは方向や状態を表すことがあるので、そういった単語が来ることを予測します。

予測ができることによっても全部聞き取れなくても回答ができるようにはなってきます！

次にライティングのタスク2ですが、「Discuss both views and give your opinion（両方の立場で議論をして、あなたの意見を述べなさい）」という場合は本心と違う立場でもネタが思い浮かびやすい方を自分の意見として採用するようにしてました。

アイデアがないと途中で筆が止まってしまうので、ウソでもいいので強調して書ききるようにしました。お題に対して最低でも3つの理由を思い浮かべるようにすると書きやすかったです。

最後にこれは私が実践していたわけではなく、クラスメイトのモンゴル人が行っていたスピーキング対策の工夫です。彼はIELTSのスピーキングで人に関する回答をするときに「マイケル・ジョーダン」と答えていたそうなのですが、Youtubeでネイティブスピーカーが解説する動画を見てボキャブラリーを増やしていたそうです！

非ネイティブの私たちがはじめから文章を作成するよりも、ネイティブが実際に使っている表現を借りてスピーキングの文章を構成できるので、いい方法だと思いました。